Ігри на розвиток сенсорних здібностей

Тетяна Чуп
Ігри для розвитку сенсорних здібностей

лавний стратегічний напрямок у роботі з дітьми молодшого віку - звичайно ж, гра. Ігри, розроблені і спрямовані на розвиток у малюків сенсорних здібностей, вміння визначати величину і колір предметів, корекцію уваги.

«ПІДБЕРИ ПОРИШКА»

МЕТА. Навчати дітей розкладати кольорові пляшки у певному порядку відповідно до зразка. Закріплювати кольори: червоний, зелений, синій, жовтий. Розвивати дрібну моторику.

МАТЕРІАЛ. 2 аркуша із зображенням півника. На одному аркуші півник повністю розфарбований, а у півника на другому аркуші залишений не зафарбованим хвіст, на ньому позначені лише контури пір'я. Набір кольорових пір'їв, які можна вставляти в прорізи.

Хід ГРИ

Вихователь пропонує розглянути півника, звертає увагу дитини на кольорові пьоршки, запитує: «Якого кольору поришки?» Дитина називає. Вихователь показує другого півника, звертає увагу на те, що художник забув розфарбувати півник хвостик. Показує різнокольорові паришки і пропонує розкласти паришки за кольором так, як і у першого півника. Дитина за зразком вставляє паришки в прорізі.

«ЗНАЙДИ СВІЙ БУДИНОЧОК»

МЕТА. Навчати дітей порівнювати об'єкти з урахуванням двох властивостей - величини і форми. Закріпити вміння співвідносити різнорідні предмети за формою.

МАТЕРІАЛ. На килимок приклеєні різнокольорові геометричні фігури. Набір ідентичних фігур білого кольору.

Хід ГРИ

Вихователь пропонує розглянути килимок, назвати геометричні фігури та їх величину. Показує набір геометричних фігур білого кольору і просить дитину для кожної фігури знайти свій будиночок. У процесі гри дитина супроводжує свої дії словами: "Це великий квадрат, його будиночок тут. Це маленьке коло, його будиночок тут ".

МЕТА. Знайомити дітей з квітами спектру та їх назвами. Вчити порівнювати предмети за кольором шляхом прикладання їх один до одного.

МАТЕРІАЛ. На картоні наклеєні кольорові смужки - килимок. Набір ідентичних паперових смужок.

Хід ГРИ

Вихователь пропонує розглянути килимок, дитина називає кольори. Незнайомі кольори вихователь називає сам. Потім вихователь показує дітям набір смужок і пропонує скласти такий самий килимок, тобто покласти паперову смужку жовтого кольору біля смужки жовтого кольору на килимку

МЕТА. Навчати дітей розрізняти однорідні предмети за розміром. Продовжувати вчити розкладати однорідні предмети різної величини на дві групи.

МАТЕРІАЛ. Макет грядки. У прорізі макета вставлені площинні зображення морквин великого і маленького розміру. Два площинні кошики, великого і маленького розміру.

Хід ГРИ

Вихователь звертає увагу дітей на макет грядки і каже: "Це грядка. На ній виросла морквина, велика і маленька. Велику морквину ми будемо складати у великий кошик, а маленьку - у маленький кошик ". Вихователь пропонує дитині витягнути будь-яку вподобану морквину. Дитина виконує дію, педагог задає питання: "Яку морквину ти витягнув - маленьку чи велику? Куди ти покладеш велику морквину? Цей кошик який? " Гра триває, поки вся морквина з грядки не буде прибрана.

ПРИМІТКА. Для підтримування інтересу до гри можна замінити моркву іншими овочами.

МЕТА. Вчити дітей звертати увагу на колір предметів, вчити групувати різнорідні предмети (кульки і ниточки) за кольором. Закріплювати поняття кольору: синій, жовтий, зелений, червоний.

МАТЕРІАЛ. Площинні зображення повітряних куль різного кольору і окремо ниточок такого ж кольору.

Хід ГРИ

Вихователь показує дитині і задає питання: "Якого кольору кулька? Знайди таку ж ниточку. (Дитина підбирає ниточку такого ж кольору.) Якого кольору кулька? Якого кольору ниточка? " Те саме пропонує з кулькою іншого кольору.

Розвиток сенсорних здібностей дітей 3-4 років за допомогою дидактичних ігор та вправ муніципальний бюджетний дошкільний освітній заклад "Дитячий садок № 47" Програма самоосвіти "Розвиток сенсорних.

Ігри для розвитку сенсорних здібностей дітей 2-3 років своїми руками Розвиток сенсорних дій дитини становить одну з провідних ліній розумового розвитку дітей раннього віку. Дуже важливо сформувати.

Консультація для освітян. «Розвиток сенсорних здібностей дітей молодшого віку» «Розвиток сенсорних здібностей дітей молодшого віку» Здрастуйте шановні колеги! Сьогодні я хочу розповісти вам про сенсорний розвиток.

Розвиток музично-сенсорних здібностей дітей раннього віку Дана методична розробка рекомендована музичним керівникам ДНЗ і розкриває специфіку розвитку музично-сенсорних здібностей.

Досвід роботи «Розвиток сенсорних здібностей у дітей 3-4 років» Дана тема обрана мною була не випадково. Оскільки вважаю що, саме сенсорний розвиток становить фундамент розумового розвитку дитини,.

Звіт щодо самоосвіти на тему: «Розвиток сенсорних здібностей дітей 2-3 років» 2015-2016 навчальний рік Метою самоосвіти було підвищення професійної компетентності в питаннях навчання дітей раннього віку. Мною були поставлені.

Звіт щодо самоосвіти «Розвиток сенсорних здібностей дітей 2-3 років» з додатками Звіт щодо самоосвіти Вихователя 1 молодшої групи «Ладушки» Котляр Наталії Валеріївни Тема: "Розвиток сенсорних здібностей дітей 2-3.

Звіт з самоосвіти вихователя «Розвиток сенсорних здібностей дошкільнят за допомогою дидактичної гри» Хочу поділиться досвідом за темою «Розвиток сенсорних здібностей дошкільнят за допомогою дидактичної гри» У 2010 році мною була взята.

Проект «Розвиток сенсорних здібностей у дітей молодшого віку, за допомогою дидактичних ігор» Тип проекту: практико-орієнтований. Автор проекту: Козинцева Галина Олександрівна, вихователь 2 молодшої групи. Масштаб: довгостроковий.

Розвиток сенсорних здібностей засобами дидактичних ігор у дітей 2-3 років Розвиток сенсорних здібностей засобами дидактичних ігор у дітей 2-3 років На 2014-2016 роки я, Баранова Ольга Сергіївна, вихователь.

Для того щоб малюк ріс гармонійною особистістю, батькам слід приділити увагу розвитку сенсорних здібностей, використовуючи для цього різні ігри. З раннього дитинства у дошкільнята має формуватися уявлення про колір, форму, запах, положення предмета в просторі - це стане найважливішим етапом його підготовки до школи і подальшого життя. Не варто думати, що в 2-3 роки дитина ще не готова сприймати інформацію. Якщо займатися з ним весело, з позитивним настроєм, він зуміє швидко зрозуміти сенс складних понять.

Що це таке?

Багатьох батьків цікавить, що таке сенсорні навички і для чого їх необхідно розвивати. Згідно з психологією, вони являють собою здатність людини сприймати різні властивості навколишніх предметів, усвідомлювати їх форму, колір, смак, розмір, розуміти, де саме в просторі вони розташовуються щодо інших предметів. Простіше кажучи, це вміння користуватися власними органами почуттів.

Ті малюки, які не отримали необхідно розвитку, як правило, стикаються з низкою проблем при вступі до школи, зокрема вони не мають гнучкості сприйняття, погано орієнтуються в характеристиках, не здатні порівнювати предмети. Ось чому відповідальним батькам важливо приділяти час спеціальним дидактичним іграм, що дозволяє вдосконалити використання органів почуттів. Детальну інформацію про те, що такий сенсорний розвиток, можна прочитати тут.

Вправи для тактильної пам'яті

Заняття з сенсорики за допомогою дидактичної гри можна починати в 2-3 роки, в цей час мозок малюка дуже пластичний і здатний сприймати складні, на перший погляд, поняття. Головне - проводити домашні тренування на позитивній хвилі, не нервувати і не кричати на дитину, якщо щось у неї не виходить, а ось хвалити необхідно навіть за незначний успіх - це стане відмінною мотивацією для подальших старань.

Можна використовувати численні форми та прийоми роботи.

• Чарівний мішечок. Мама бере непрозорий мішок з тканини, в який поміщає знайомі дитині предмети. Це може бути м'ячик, кубик, буси. Завдання малюка - залізти в мішечок ручкою, намацати предмет і здогадатися, що це таке. Така гра допоможе поліпшити тактильні відчуття.
• Наступний крок - запропонувати знайти в мішечку задану фігуру. Мама просить: «Дістань кубик». Малюк повинен його намацати і витягти.
• Для розвитку тактильної пам'яті підійде гра «Знайди пару», матеріал для якої нескладно приготувати своїми руками. На стіл викладається кілька предметів, у яких різна поверхня. Це можуть бути гладкий фольга, наждачний папір, картон, губка, шматочок тканини. Головна умова - кожного типу поверхні має бути дві (наприклад, гладкі картон і шовк, шершаві наждачка і жорстка сторона губки для посуду). Дитина повинна на дотик знайти пару. Після кількох тренувань завдання ускладнюється - тепер предмети приховані (можна просто накрити стіл рушником), малюку потрібно намацати кожен з них і сказати, яка у нього поверхня, а також здогадатися, що це.

Не варто думати, що все буде просто, на практиці для сенсорного розвитку дітей можуть знадобитися роки. Але, займаючись регулярно, можна буде помітити успіх. Дитина не просто почне орієнтуватися в різних типах поверхні, а й поступово запам'ятає характеристики: гладкий, шорсткий, слизький, м'який і твердий.

Розвиваємо зорове сприйняття

Для нормального життя дитині обов'язково потрібно знання про колір, тому важливо почати його формувати з раннього віку. Не варто наполегливо змушувати малюка повторювати, що червоний - це червоний. У процесі ненав'язливої веселої гри він набагато швидше запам'ятає цю інформацію. Крім того, деякі вправи допоможуть поліпшити дрібну моторику дитини.

Почати треба з найпростіших завдань.

• Мама показує крихті зелену картку і просить відібрати всі кубики такого кольору, побудувати з них вежу.
• Батько кладе на стіл або пів картки трьох кольорів: червоного, синього і жовтого. Пропонує дитині під ними розмістити предмети, що збігаються за кольором, із заздалегідь підготовленого кошика, де знаходиться достаток різних речей зазначених тонів.

Після деяких тренувань можна запропонувати малюку завдання складніше. Наприклад, «Якого кольору не стало». Мама викладає на стіл однакові предмети різних кольорів (припустимо, кубики), після чого пропонує дитині запам'ятати їх. Далі малюк закриває очі, і один з кубиків прибирається. Дитина повинна згадати послідовність, зрозуміти, який кубик зник, і назвати колір.

Покращувати колірне сприйняття дошкільнят допоможуть і такі ігри.

• «Знайди квітку для метелика». Перед малюком викладаються намальовані і вирізані метелики і квіти - різних тонів, але обов'язково складові пару (наприклад, якщо є синій метелик, має бути і синя квітка). Дитина повинна поєднати їх.
• «Різноманіття кольору». Мама показує дитині заздалегідь підготовлений «замок» - малюнок, який нехай навіть і не відрізняється особливим професіоналізмом, на якому зображений палац, що складається з блоків різних кольорів. Дитина повинна назвати, які кольори використані, а після - підібрати і розсортувати по купках відповідні ґудзики, потім кожну з них накласти на відповідний блок малюнка.

Головне правило успіху - сталість. Працювати зі сприйняттям кольору можна під час прогулянки, ставлячи дитині питання - якого кольору машина, що ще ти бачиш синього кольору. Це допоможе швидко і якісно засвоїти матеріал.

Розвиток поняття форми

Ще одне важливе знання, яке повинен отримати дошкільнята в іграх на розвиток сенсорики, - це сприйняття форми. Вправи можуть бути найрізноманітнішими, головне - приділити належну увагу ігровому моменту. Не повинно вийти так, що батько задає чергове завдання, а дитина понуро його виконує. Кожен раз слід обіграти цікаву малюку ситуацію. Наприклад, сьогодні до нас в гості прийшов котик, він дуже хотів би дізнатися про різні фігури, адже в тому місті, де він живе, ніхто не зможе розібрати, де квадрат, а де - коло. Дитині пропонується допомогти персонажу, що він і зробить із задоволенням.

Варіацій завдань може бути безліч.

• «Знайди предмет». Мама показує крихті картку, на якій намальоване коло, завдання дитини - серед дидактичного матеріалу вибрати всі кола. Такий ігровий посібник можна купити в магазинах або ж зробити своїми руками, наприклад з картону, дерева, навіть шарового тіста, разом з дитиною.
• «Знайди зайву фігуру». Перед дитиною викладається ряд з геометричних фігур (наприклад, кілька квадратів різного кольору і розміру і одне коло), її завдання - знайти помилку і пояснити, чому вона так вважає. Ідеальна відповідь: це коло, решта - квадрати. Вони мають різну форму.
• «Виділи елементи». Мама малює складну фігуру, що складається з різних дрібніших блоків, дошкільнята повинна розповісти, які саме геометричні фігури використовувалися для «будівництва», тобто подумки виділити їх.

Не варто відразу вимагати від дитини запам'ятовування великої кількості фігур, для занять цілком допустимо використовувати 3-5 залежно від індивідуальних здібностей. Закріпити отримані знання допоможе вже знайомий «чарівний мішечок» і пари фігур. Одна частина елементів поміщається в мішок, інша - викладається на столі перед малюком. Його завдання - на дотик виявити необхідну за порядком фігурку і дістати її.

Вивчення величини

Ігри для сенсорного розвитку мають на увазі і тренування дитини в розумінні розміру, понять «більше» і «менше». Для їх проведення можна використовувати буквально підручні засоби.

• «Знайди будиночок». Мама малює два будиночки, один - великий, інший - зовсім маленький. Викладає малюнки перед малюком, також на стіл ставить дві іграшки, наприклад великого і маленького зайця. Завдання дитини - здогадатися, де чий будиночок і чому. Щоб крихті через деякий час не стало нудно, варіанти можуть змінюватися: можна запропонувати підібрати для великої і дрібної іграшки автомобіль, ліжко, корм, сукню тощо.
• Ігри з ґудзиками. Батько підбирає кілька наборів ґудзиків, що розрізняються по діаметру. Спочатку розмірів може бути два, поступово їх кількість можна збільшити до п'яти. Для кожної групи підбирається коробка, величина якої повинна відповідати розміру ґудзиків. Дитині пропонується відсортувати предмети за величиною і розподілити їх по «тарам».
• Робота зі стрічками. Це завдання допоможе сформувати і зміцнити поняття «довше» і «коротше». Кожна стрічка перетворюється на час на гусеницю, дитина повинна розкласти їх «за старшинством»: найдовша стрічка-гусениця - найстарша. Під нею поміщається дещо коротша, і так далі.
• Гра з гуртками. З картону або дерева вирізається набір гуртків різного діаметру. Дитині необхідно скласти їх пірамідкою, починаючи від найбільшого.
• «Одне в інше». Грати можна зі звичайними пластиковими контейнерами, зробленими таким чином, що один поміщається в інший. Діти дуже люблять предмети «дорослого світу», тому із задоволенням допоможуть мамі правильно скласти посуд. А заодно закріплять поняття «більше» і «менше».

Такі прості, на перший погляд, ігри допоможуть крихті отримати найважливіші знання і поступово накопичити сенсорні враження, які знадобляться йому в школі і подальшому житті.

Розуміння звуків і запахів, смаку

З раннього віку слід знайомити малюка з різноманіттям відчуттів, які його оточують, приділяючи особливу увагу сприйняттю запахів. Можна запропонувати дитині закрити очі і понюхати знайомі їй продукти, наприклад хліб або якийсь фрукт, після чого визначити, що саме їй давали. Займатися таким чином можна і під час прогулянки, просячи дитину понюхати різні квіти, а наступного разу - по аромату визначити рослину.

Весела гра «Музична хвилинка» допоможе навчитися розрізняти звуки. Для її проведення потрібні дзвіночок, погримушка і, наприклад, барабан (список «музичних інструментів» можна змінювати, головне - вони повинні бути добре відомі крихті). Дорослий видає з їх допомогою звуки, потім просить дитину закрити очі і стукає в барабан. Малюк повинен здогадатися, який саме інструмент був використаний.

Вивчення смаків можна проводити під час їжі, пояснюючи крихті, що таке «гаряче», «холодне», «солодке», даючи йому пробувати і оцінювати. Ця інформація відкладеться швидко і буде надалі використовуватися легко і невимушено.

Це лише короткий перелік ігор по сенсориці, в які можна зіграти з дитиною дошкільного віку. Якщо підтримувати малюка і щиро радіти навіть незначним його успіхам, результат не змусить себе чекати - розвиток всіх органів почуттів буде проходити гармонійно і швидко, а крихітка і батьки отримають задоволення від ігрового процесу.

Якщо Ви бажаєте розвивати пам'ять, мислення, увагу дитини, вашій увазі представляю картотеку ігор для розвитку сенсорних здібностей

Завантажити:

Долучення	Розмір
kartoteka_igr_po_sensornomu_razvitiyu_detey_doshkolnogo_vozrasta.docx	30.54 КБ

Попередній перегляд:

КАРТОТЕКА ІГОР З СЕНСОРНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Сенсорний розвиток дитини - це спосіб пізнання навколишнього світу, в основі якого лежить робота органів почуттів. Відчуття дають нам уявлення про різноманітні властивості навколишнього середовища і допомагають формувати цілісні образи предметів. Так, зорове сприйняття передбачає розрізнення об'єктів навколишнього світу за кольором, формою, розміром. Шкірне сприйняття включає в себе тактильні відчуття (розрізнення предметів за фактурою - гладке/шершаве, тверде/м'яке), обов'язкові відчуття (визначення форми предмета на дотик - пласке/об'ємне), температурні відчуття, барічні відчуття (вага, тяжкість).

Кращий спосіб розвивати і закріплювати сенсорні навички у дитини - перетворювати будь-які заняття та обов'язки в гру, оскільки предметна гра є провідним видом діяльності та основою становлення дитини до 3 років. Отже, головне в цьому віці - збагачення дитиною чуттєвого досвіду, необхідного для повноцінного сприйняття навколишнього світу, і в першу чергу - поповнення уявлень про властивості предметів: їх кольорі, формі, величині навколишніх предметів, положенні в просторі тощо.

Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у неї досить розвинені пам'ять, увага і зв'язна мова. Робота дитини з дрібними предметами дуже важлива і для психічного розвитку дитини.

На жаль, навіть старші дошкільнята, як правило, не можуть порівняти предмети за довжиною зорово, а вдаються до таких способів, як накладення їх один на одного або додаток одного до іншого. Вони відчувають труднощі у встановленні тотожності зовнішніх властивостей різних об'ємних предметів або знаходженні відмінностей між ними. Їм не завжди вдається впоратися із завданням. Враховуючи ці реальні труднощі в сенсорному розвитку дітей дошкільного віку, я розробила картотеку ігор, що сприяють сенсорному розвитку молодших дошкільнят.

ІГРИ НА РОЗВИТОК ЗОРОВОГО СПРИЙНЯТТЯ (КОЛІР, ФОРМА, РОЗМІР):

Мета: познайомити дітей з предметами круглої форми, але різної величини. Співвідносити їх у відповідні отвори.

Дидактичний матеріал: прозора упаковка з-під крему, в кришці якої вирізані отвори різної величини. Монетки різної величини.

Мета: навчити дітей розрізняти предмети за величиною. Вчити простим діям (вкладати і виймати предмети, відкривати і закривати коробочку). Збагачувати сенсорний досвід при знайомстві з величиною.

Дидактичний матеріал: упаковки з-під морозива різної величини, але однієї форми.

Мета: розміщення вкладишів однорідної форми, але різного кольору у відповідні отвори. Познайомити з фігурою «квадрат». Закріплювати основні кольори.

Дидактичний матеріал: упаковка з-під торта прямокутної форми в ній вирізані отвори однорідної форми, але позначені основними кольорами. Вклади квадратної форми різного кольору.

Мета: навчити дітей розрізняти кольори і засвоїти елементарні навички рахунку.

Дидактичний матеріал: упаковка з-під цукерок, шпульки від ниток різного кольору.

Мета: навчити розрізняти кольори за назвою. Називати знайомі дітям предмети, відрізняти їстівне від неїстівного.

Дидактичний матеріал: прозора упаковка круглої форми, предметні картинки.

Мета: вчити дітей розрізняти предмети за величиною і кольором, вчити проштовхувати предмети у відповідні отвори.

Дидактичний матеріал: прозора упаковка подовженої форми. Кришечки від фломастерів різної величини і кольору.

«Ось які палички»

Мета: вчити розрізняти і називати кольори паличок проштовхувати їх у відповідні за кольором отвори. Розвивати дрібну моторику рук.

Дидактичний матеріал: прозора упаковка, кольорові палички.

Мета: вчити дітей розрізняти і називати кольори, вчити закручувати і розкручувати затори, розвивати дрібну моторику рук.

Мета: вчити дітей розрізняти і називати кольори, розвивати дрібну моторику рук, проштовхуючи пальчиком намистинки.

Мета: вчити дітей розрізняти і називати кольори, розвивати дрібну моторику рук, проштовхуючи пальчиком намистинки.

Мета: вчити дітей розрізняти і називати кольори, розвивати дрібну моторику рук, виконувати дії з прищіпками за зразком і словесною вказівкою.

Мета: Розвивати дрібну моторику рук, познайомити дітей з основними квітами, з'єднувати вагончики за зразком.

Мета: закріплення і розвиток дрібної моторики, зорово-моторної координації, розрізнення предметів за формою, кольором, величиною. Розвиток концентрації уваги, посидючості, акуратності, творчої уяви. Навчання прийомам роботи з